第1章 一切的一切
(在一望無(wú)際的銀河中,這只是一個(gè)小小的,微不足道的星球而己。
從地球上觀測(cè),估計(jì)都難以發(fā)現(xiàn)有這樣一顆行星存在。
而在這顆星球上,生活著一群獸。
沒(méi)錯(cuò),就像你在地球上見(jiàn)到的那些被稱(chēng)作福瑞的生物,他們的確是存在的。
)(很久很久以前,這個(gè)星球上誕生了一批小動(dòng)物。
沒(méi)有獸知道自己的祖先是從何時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)的,只有一個(gè)傳說(shuō),在獸們中間廣為流傳。。。
)………………(在某個(gè)學(xué)堂里,有一只獸正在給臺(tái)下的一群小獸講課)“相傳,這片**上出現(xiàn)了創(chuàng)世神獸,創(chuàng)世神獸創(chuàng)造了許許多多的獸,希望它們給這片廣袤的**充滿生機(jī)。
但是,創(chuàng)世神獸并不是完美的,在它死后,它的善念和惡念分別附在了一些獸身上。
這些被附身的獸擁有了一定的創(chuàng)世神的能力,擁有特殊的技能。
那些被善念所附身的獸,被稱(chēng)為天獸。
而那些被惡念附身的獸,則被稱(chēng)之為兇獸。
而我們這一脈沒(méi)有被善念和惡念所附身的獸則被稱(chēng)作普獸?!?br>
“據(jù)史料記載,兇獸和普獸之間發(fā)生過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)。
兇獸們嗜血好殺,多次將普獸們逼入絕境。
而就在這時(shí),天獸們出手了。
它們用盡全力,幫助普獸們趕走了兇獸,并且制造了一個(gè)保護(hù)罩,使兇獸無(wú)法進(jìn)入普獸的地盤(pán)。
并且,天獸還開(kāi)設(shè)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)供普獸學(xué)習(xí)技能的地方,它們會(huì)開(kāi)啟你的天賦,根據(jù)你的天賦來(lái)挑選合適的學(xué)習(xí)方向?!?br>
“…………………………………………”(嘩啦嘩啦嘩啦………………)隨著鼓掌聲的響起,整個(gè)教室一片沸騰。
這里是普獸的一個(gè)學(xué)校,所有未覺(jué)醒天賦的普獸都會(huì)來(lái)這里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),等到年齡合適時(shí)再被帶去開(kāi)啟天賦。
***的那位老師十分滿意眾獸的反應(yīng),對(duì)所有獸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這位老師是一只毛發(fā)由黑灰色為主體,眉心處有三個(gè)白色毛發(fā)組成的點(diǎn),組合成了一個(gè)楓葉的形狀。
脖子上那幾道紅色的毛發(fā),使他看上去多了幾分威嚴(yán)。
而這位老師便是白勞逸老師。
正當(dāng)白老師掃視眾獸時(shí),突然,他好像發(fā)現(xiàn)了什么,眼睛微瞇,看向了其中一只獸。
這是一只坐在角落里的獸,它的毛發(fā)主體為藍(lán)色,身上有著白色毛發(fā)所組成的條紋,就像一顆顆流星一樣。
此時(shí)的它聽(tīng)完剛才的講座,正閉著眼睛思考著…………“不知道我會(huì)獲得怎樣的天賦呢……”正當(dāng)這只小獸開(kāi)始浮想聯(lián)翩時(shí),一道厲呵聲打破了他的幻想。
“星瀾,你又在開(kāi)小差!
罰你放學(xué)時(shí)留下來(lái)打理花園!”
白勞逸生氣的看向那只坐在角落里的獸,他最討厭有學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真了。
“哦……”星瀾應(yīng)了一句,便不再多說(shuō)什么。
畢竟這并不是第一次被留下來(lái)了。
“唉?!?br>
白勞逸無(wú)奈的看著星瀾,輕輕的嘆了口氣。
這是他帶過(guò)的“最活潑”的獸了。
(放學(xué)后,星瀾來(lái)到了花園……)“我的天賦到底是怎樣的呢……”當(dāng)星瀾又開(kāi)始浮想聯(lián)翩,這時(shí),一道聲音響起。
“你怎么又挨罰了?
真替你感到難為情?!?br>
這是一只這是一只灰白色為主體的獸,他頭上的毛發(fā)是半灰半白,有著一個(gè)護(hù)目鏡。
雖然身體上總體是上半身灰,下半身白,但他的尾巴不是常規(guī)的尾巴,而是一條主體為藍(lán)色的魚(yú)尾。
這位便是星瀾的好友——逸凱。
逸凱是天獸種一族的獸,普獸中十分特殊的存在。
它們通常擁有著一些不屬于普通獸的特征,比如魚(yú)尾。
這使得他們可以在更復(fù)雜的環(huán)境中開(kāi)辟新的道路,或者在生活等方面有著更多便利。
“不要損我啦啊嗚!
這不是在思考自己將來(lái)會(huì)有怎樣的天賦嘛?!?br>
星瀾沒(méi)好氣的說(shuō)。
“話說(shuō)回來(lái),你有想過(guò)自己會(huì)獲得怎樣的天賦嗎?”
星瀾好奇的問(wèn)。
逸凱聽(tīng)到這話,也陷入了沉思。
“要我說(shuō),我的天賦可能會(huì)跟水有關(guān)吧。
畢竟……”逸凱看了看自己的魚(yú)尾,有些得意的說(shuō):“畢竟我就很適合在水里作戰(zhàn)啊?!?br>
“那我呢……我都不知道我會(huì)有怎樣的天賦?!?br>
星瀾有些垂頭喪氣的說(shuō)。
“不用多慮啦,總會(huì)找到屬于自己的出路的”逸凱安慰道。
從地球上觀測(cè),估計(jì)都難以發(fā)現(xiàn)有這樣一顆行星存在。
而在這顆星球上,生活著一群獸。
沒(méi)錯(cuò),就像你在地球上見(jiàn)到的那些被稱(chēng)作福瑞的生物,他們的確是存在的。
)(很久很久以前,這個(gè)星球上誕生了一批小動(dòng)物。
沒(méi)有獸知道自己的祖先是從何時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)的,只有一個(gè)傳說(shuō),在獸們中間廣為流傳。。。
)………………(在某個(gè)學(xué)堂里,有一只獸正在給臺(tái)下的一群小獸講課)“相傳,這片**上出現(xiàn)了創(chuàng)世神獸,創(chuàng)世神獸創(chuàng)造了許許多多的獸,希望它們給這片廣袤的**充滿生機(jī)。
但是,創(chuàng)世神獸并不是完美的,在它死后,它的善念和惡念分別附在了一些獸身上。
這些被附身的獸擁有了一定的創(chuàng)世神的能力,擁有特殊的技能。
那些被善念所附身的獸,被稱(chēng)為天獸。
而那些被惡念附身的獸,則被稱(chēng)之為兇獸。
而我們這一脈沒(méi)有被善念和惡念所附身的獸則被稱(chēng)作普獸?!?br>
“據(jù)史料記載,兇獸和普獸之間發(fā)生過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)。
兇獸們嗜血好殺,多次將普獸們逼入絕境。
而就在這時(shí),天獸們出手了。
它們用盡全力,幫助普獸們趕走了兇獸,并且制造了一個(gè)保護(hù)罩,使兇獸無(wú)法進(jìn)入普獸的地盤(pán)。
并且,天獸還開(kāi)設(shè)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)供普獸學(xué)習(xí)技能的地方,它們會(huì)開(kāi)啟你的天賦,根據(jù)你的天賦來(lái)挑選合適的學(xué)習(xí)方向?!?br>
“…………………………………………”(嘩啦嘩啦嘩啦………………)隨著鼓掌聲的響起,整個(gè)教室一片沸騰。
這里是普獸的一個(gè)學(xué)校,所有未覺(jué)醒天賦的普獸都會(huì)來(lái)這里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),等到年齡合適時(shí)再被帶去開(kāi)啟天賦。
***的那位老師十分滿意眾獸的反應(yīng),對(duì)所有獸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這位老師是一只毛發(fā)由黑灰色為主體,眉心處有三個(gè)白色毛發(fā)組成的點(diǎn),組合成了一個(gè)楓葉的形狀。
脖子上那幾道紅色的毛發(fā),使他看上去多了幾分威嚴(yán)。
而這位老師便是白勞逸老師。
正當(dāng)白老師掃視眾獸時(shí),突然,他好像發(fā)現(xiàn)了什么,眼睛微瞇,看向了其中一只獸。
這是一只坐在角落里的獸,它的毛發(fā)主體為藍(lán)色,身上有著白色毛發(fā)所組成的條紋,就像一顆顆流星一樣。
此時(shí)的它聽(tīng)完剛才的講座,正閉著眼睛思考著…………“不知道我會(huì)獲得怎樣的天賦呢……”正當(dāng)這只小獸開(kāi)始浮想聯(lián)翩時(shí),一道厲呵聲打破了他的幻想。
“星瀾,你又在開(kāi)小差!
罰你放學(xué)時(shí)留下來(lái)打理花園!”
白勞逸生氣的看向那只坐在角落里的獸,他最討厭有學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真了。
“哦……”星瀾應(yīng)了一句,便不再多說(shuō)什么。
畢竟這并不是第一次被留下來(lái)了。
“唉?!?br>
白勞逸無(wú)奈的看著星瀾,輕輕的嘆了口氣。
這是他帶過(guò)的“最活潑”的獸了。
(放學(xué)后,星瀾來(lái)到了花園……)“我的天賦到底是怎樣的呢……”當(dāng)星瀾又開(kāi)始浮想聯(lián)翩,這時(shí),一道聲音響起。
“你怎么又挨罰了?
真替你感到難為情?!?br>
這是一只這是一只灰白色為主體的獸,他頭上的毛發(fā)是半灰半白,有著一個(gè)護(hù)目鏡。
雖然身體上總體是上半身灰,下半身白,但他的尾巴不是常規(guī)的尾巴,而是一條主體為藍(lán)色的魚(yú)尾。
這位便是星瀾的好友——逸凱。
逸凱是天獸種一族的獸,普獸中十分特殊的存在。
它們通常擁有著一些不屬于普通獸的特征,比如魚(yú)尾。
這使得他們可以在更復(fù)雜的環(huán)境中開(kāi)辟新的道路,或者在生活等方面有著更多便利。
“不要損我啦啊嗚!
這不是在思考自己將來(lái)會(huì)有怎樣的天賦嘛?!?br>
星瀾沒(méi)好氣的說(shuō)。
“話說(shuō)回來(lái),你有想過(guò)自己會(huì)獲得怎樣的天賦嗎?”
星瀾好奇的問(wèn)。
逸凱聽(tīng)到這話,也陷入了沉思。
“要我說(shuō),我的天賦可能會(huì)跟水有關(guān)吧。
畢竟……”逸凱看了看自己的魚(yú)尾,有些得意的說(shuō):“畢竟我就很適合在水里作戰(zhàn)啊?!?br>
“那我呢……我都不知道我會(huì)有怎樣的天賦?!?br>
星瀾有些垂頭喪氣的說(shuō)。
“不用多慮啦,總會(huì)找到屬于自己的出路的”逸凱安慰道。
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