第3章
同桌------------------------------------------,天已經(jīng)快黑了。,房子不大,但收拾得很干凈。玄關(guān)處放著一雙37碼的女士皮鞋和一雙42碼男士運(yùn)動(dòng)鞋——爸爸和媽媽都回來(lái)了!“念念回來(lái)了?”媽**聲音從廚房傳出來(lái),“快,洗手吃飯了?!?,走進(jìn)廚房。媽媽圍著圍裙在炒菜,鍋鏟翻動(dòng)的聲音夾雜著油煙機(jī)的嗡嗡聲。爸爸坐在客廳的沙發(fā)上看報(bào)紙,看到她進(jìn)來(lái),抬頭笑了笑:“第一天怎么樣?分到哪個(gè)班了?高二(1)班,理科重點(diǎn)班?!碧K念洗了手,幫媽媽把菜端到桌上?!?班?那不錯(cuò)。”爸爸滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,“你們班主任是誰(shuí)?周志遠(yuǎn)老師。周志遠(yuǎn)?”爸爸放下報(bào)紙,推了推眼鏡,“那可是咱們市最好的數(shù)學(xué)老師之一,帶出過(guò)好幾個(gè)清北的學(xué)生。你跟在他班里,好好學(xué)。嗯”了一聲,坐下來(lái)開(kāi)始吃飯。媽媽端上最后一碗湯,也坐下了,一邊給蘇念?yuàn)A菜一邊問(wèn):“班里同學(xué)怎么樣?有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人?沈恬也在1班。沈恬?就是你初中那個(gè)好朋友?”媽媽笑了,“那挺好的,有個(gè)伴?!保瑳](méi)有提陸硯舟的事。不是故意隱瞞,而是她不知道該怎么提——“媽媽,我的同桌是年級(jí)第一,我們今天對(duì)視了兩次,他還幫我壓了筆記本”——這種話怎么聽(tīng)都不太對(duì)勁。,蘇念回到自己的房間,關(guān)上門,把書(shū)包放在書(shū)桌上。她坐在椅子上,發(fā)了一會(huì)兒呆,然后從書(shū)包里拿出那張拍下的成績(jī)單照片。 vs 698。,盯著那串?dāng)?shù)字,腦子里卻不由自主地回放起今天發(fā)生的每一件事。從公告欄前他扶住她的胳膊,到教室里全班起哄時(shí)他說(shuō)的那聲“安靜”,到他用筆袋壓住她的筆記本,到他說(shuō)“那道題的方法可以用在你上次期末**的倒數(shù)第二題上”。
蘇念把臉埋進(jìn)胳膊里,悶悶地哼了一聲。
她覺(jué)得自己今天太不正常了。
她不是一個(gè)容易被影響的人。初中三年,她一直是年級(jí)第一,身邊不乏優(yōu)秀的男生,但從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人讓她產(chǎn)生過(guò)這種——這種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。不是喜歡,不是討厭,而是一種“這個(gè)人很特別”的直覺(jué)。
她抬起頭,打開(kāi)臺(tái)燈,從書(shū)包里拿出物理課本,翻到第37頁(yè)第三題。她開(kāi)始演算,用陸硯舟說(shuō)的那個(gè)方法。一步,兩步,三步……果然,這道題的思路清晰了很多,比她原來(lái)的方法簡(jiǎn)潔了不止一倍。
蘇念放下筆,靠在椅背上。
她不得不承認(rèn),陸硯舟真的很厲害。不是那種死讀書(shū)的厲害,而是一種通透的、能夠看到題目本質(zhì)的厲害。她以前覺(jué)得他不過(guò)是比她多刷了幾套題,但今天這道題讓她意識(shí)到,他們之間的差距可能不僅僅是5分那么簡(jiǎn)單。
這個(gè)認(rèn)知讓蘇念既沮喪又興奮。
沮喪的是,她離他還很遠(yuǎn)。興奮的是,她有了一個(gè)明確的目標(biāo)——追上他,超過(guò)他。
她把物理課本合上,開(kāi)始做今天的作業(yè)。數(shù)學(xué)卷子、英語(yǔ)閱讀理解、語(yǔ)文文言文翻譯、物理習(xí)題、化學(xué)方程式、生物填空題……重點(diǎn)班的作業(yè)量比普通班多出一倍,蘇念做到晚上十一點(diǎn)才全部寫(xiě)完。
她收拾好書(shū)包,關(guān)了燈,躺在床上。
閉上眼睛的那一刻,她腦海中浮現(xiàn)的最后一個(gè)畫(huà)面是陸硯舟在夕陽(yáng)下越走越遠(yuǎn)的背影。她翻了個(gè)身,把被子拉過(guò)頭頂,在心里對(duì)自己說(shuō):蘇念,你明天要做的第一件事,就是和他說(shuō)一聲謝謝。
至少謝謝他教了她那道題。
周一。
蘇念到教室的時(shí)候,陸硯舟已經(jīng)坐在座位上了。
他今天穿的是校服——白色短袖,深藍(lán)色長(zhǎng)褲,外面套了一件深灰色的薄外套。校服這種東西,穿在大多數(shù)人身上都像工作服,但穿在他身上,就有一種說(shuō)不出的好看。不是衣服好看,是人好看。
蘇念走過(guò)去,把書(shū)包放下,坐了下來(lái)。
她深吸一口氣,轉(zhuǎn)頭看向陸硯舟。他正在看一本英文原版的物理期刊,封面上的標(biāo)題她看得懂——《Nature Physi**》,國(guó)際頂尖的物理學(xué)期刊。高一的學(xué)生看這種東西?蘇念在心里默默感嘆了一下。
“陸硯舟?!彼兴?br>陸硯舟抬起頭,看向她。他的表情很平靜,沒(méi)有期待,沒(méi)有好奇,就是很普通的“我在聽(tīng)”的表情。
蘇念說(shuō):“昨天那道題,我用了你說(shuō)的方法,確實(shí)比我的方法好。謝謝?!?br>她說(shuō)完就轉(zhuǎn)回頭,從書(shū)包里拿出第一節(jié)課要用的課本,動(dòng)作一氣呵成,好像只是順口說(shuō)了一句無(wú)關(guān)緊要的話。但她的耳朵尖是紅的,心跳是快的。
陸硯舟看了她兩秒鐘,說(shuō):“不客氣?!?br>然后他也轉(zhuǎn)回頭,繼續(xù)看他的期刊。
蘇念用余光注意到,他的嘴角似乎又動(dòng)了一下。她告訴自己:別看了,別想了,他笑不笑關(guān)你什么事。
但她的心情莫名其妙地好了起來(lái)。
第一節(jié)課是語(yǔ)文。語(yǔ)文老師姓陳,是一個(gè)五十多歲的女老師,說(shuō)話慢條斯理,板書(shū)一筆一劃。她講的是《滕王閣序》,從王勃的生平講到文章的創(chuàng)作**,從駢文的格式講到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的意境。
蘇念很喜歡語(yǔ)文,聽(tīng)得津津有味。她記筆記的時(shí)候,不小心碰到了陸硯舟的手肘。她迅速縮回來(lái),小聲說(shuō)了句“對(duì)不起”。陸硯舟沒(méi)有反應(yīng),甚至連眼睛都沒(méi)眨一下,好像什么都沒(méi)發(fā)生。
但蘇念注意到,他把自己的手肘往旁邊挪了一點(diǎn)點(diǎn)。
就一點(diǎn)點(diǎn)。
大概兩三厘米的距離。
這個(gè)微小的移動(dòng)讓蘇念心里涌起一種很奇怪的感覺(jué)。不是感動(dòng),不是心動(dòng),而是一種被尊重、被體諒的舒適感。他不是那種大大咧咧、不管不顧的人,他會(huì)注意到身邊人的感受,哪怕只是一個(gè)小小的肢體接觸,他也會(huì)調(diào)整自己的位置,讓對(duì)方更舒服。
蘇念想起沈恬說(shuō)的話:“陸硯舟這個(gè)人吧,雖然看起來(lái)很冷,但其實(shí)人挺好的?!?br>她現(xiàn)在開(kāi)始相信這句話了。
課間,沈恬從前排轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),趴在蘇念的桌子上,小聲問(wèn):“你們倆今天說(shuō)話了沒(méi)?”
蘇念說(shuō):“說(shuō)了?!?br>“說(shuō)什么了?”
“我謝謝他教我做題?!?br>“然后呢?”
“然后他說(shuō)不客氣。”
沈恬一臉失望:“就這?沒(méi)了?你們倆能不能聊點(diǎn)別的?比如周末去哪玩、喜歡什么電影、有沒(méi)有喜歡的人之類的?”
蘇念面無(wú)表情:“我們沒(méi)有熟到那個(gè)程度?!?br>“那你們就多聊聊啊!聊著聊著就熟了!”沈恬恨鐵不成鋼,“蘇念,我跟你說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。你想想,你和陸硯舟是同桌,近水樓臺(tái)先得月,你不抓緊機(jī)會(huì),萬(wàn)一被別人搶走了怎么辦?”
蘇念看著沈恬,認(rèn)真地說(shuō):“沈恬,我沒(méi)有想搶他。”
沈恬愣了一下,然后捂著臉笑了:“你沒(méi)想搶他,但你也沒(méi)說(shuō)你不喜歡他啊?!?br>蘇念懶得跟她掰扯,拿起水杯去接水了。
她走出教室的時(shí)候,在走廊里遇到了一個(gè)女生。那女生扎著高馬尾,皮膚很白,五官精致,穿著校服但腳上是一雙限量版的運(yùn)動(dòng)鞋。蘇念認(rèn)識(shí)她——林知夏,年級(jí)第三。
林知夏看到蘇念,嘴角彎起一個(gè)弧度,但那弧度里沒(méi)有多少善意:“蘇念,聽(tīng)說(shuō)你和陸硯舟同桌了?恭喜啊。”
“謝謝。”蘇念禮貌地回應(yīng),語(yǔ)氣不冷不熱。
林知夏笑了笑,那笑容里有種說(shuō)不出的味道:“你們倆坐一起,應(yīng)該能互相促進(jìn)吧?畢竟你是第二,他是第一?!彼匾庠凇暗诙眱蓚€(gè)字上加了重音。
蘇念聽(tīng)出了她話里的刺,但她沒(méi)有接招。她只是笑了笑,說(shuō):“是啊,我會(huì)努力的。”然后端著水杯走了。
走遠(yuǎn)了之后,她臉上的笑容才收起來(lái)。
林知夏這個(gè)人,她從高一開(kāi)始就不太對(duì)付。不是有什么直接的矛盾,而是一種氣場(chǎng)上的不合。林知夏永遠(yuǎn)考第三,永遠(yuǎn)在她后面,但林知夏看她的眼神里總有一種“你不配”的意味。蘇念一開(kāi)始還會(huì)在意,后來(lái)就習(xí)慣了——反正她又不是為了別人的眼光而活的。
她接完水回到教室,陸硯舟還在看那本物理期刊。她路過(guò)他的座位時(shí),瞥了一眼期刊上的內(nèi)容——是一篇關(guān)于量子計(jì)算的文章,密密麻麻的英文術(shù)語(yǔ),她只能看懂一半。
她坐回自己的位置,忍不住想:這個(gè)人每天都在想些什么?別人家的高中生在想周末去哪玩、喜歡哪個(gè)明星、暗戀哪個(gè)同學(xué),他在想量子計(jì)算。
第三節(jié)課是數(shù)學(xué)。周志遠(yuǎn)講了一道函數(shù)壓軸題,難度很大,全班有一半以上的人沒(méi)做出來(lái)。蘇念做出來(lái)了,但用了將近二十分鐘,步驟寫(xiě)了滿滿一頁(yè)。
周志遠(yuǎn)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)解法,簡(jiǎn)潔得令人發(fā)指,只用了七步。蘇念看了看自己的解法,十三步,雖然也對(duì)了,但效率差了將近一倍。
“這道題還有沒(méi)有其他解法?”周志遠(yuǎn)掃了一眼全班。
陸硯舟舉手了。
周志遠(yuǎn)點(diǎn)頭:“陸硯舟?!?br>陸硯舟站起來(lái),走到黑板前,拿起粉筆。他沒(méi)有說(shuō)話,直接開(kāi)始寫(xiě)。他的字寫(xiě)得很小,但很清晰,每一筆都很穩(wěn)。他寫(xiě)了五步。
五步。
全班安靜了。
蘇念看著黑板上那五步推導(dǎo),腦子里飛速運(yùn)轉(zhuǎn),試圖理解他的邏輯。第三步到**步之間有一個(gè)跳躍,她沒(méi)看懂。她皺起眉頭,在草稿紙上反復(fù)演算,但就是推不出來(lái)。
陸硯舟寫(xiě)完后,把粉筆放回粉筆盒,走回座位。路過(guò)蘇念的時(shí)候,他的腳步慢了零點(diǎn)幾秒——蘇念不確定是不是自己的錯(cuò)覺(jué)——然后他坐下了。
周志遠(yuǎn)看著黑板上的解法,沉默了幾秒,然后說(shuō):“很好。這個(gè)解法比我剛才講的更簡(jiǎn)潔,但第三步到**步的推導(dǎo)需要一些課外知識(shí),不要求所有人都掌握?!彼D(zhuǎn)向全班,“有興趣的同學(xué)可以課后自己研究?!?br>蘇念盯著黑板上的第三步,眉頭緊鎖。她在草稿紙上寫(xiě)了劃,劃了寫(xiě),就是推不出來(lái)。她咬了咬筆帽,有些不甘心。
一張紙條從旁邊遞了過(guò)來(lái)。
蘇念低頭,看到一張對(duì)折的便簽紙,上面寫(xiě)著兩個(gè)字:“蘇念”。是陸硯舟的字跡。
她的心跳漏了一拍。她猶豫了一下,伸手接過(guò)紙條,打開(kāi)。
紙條上寫(xiě)的是第三步到**步的詳細(xì)推導(dǎo)過(guò)程,每一步都寫(xiě)得清清楚楚,中間還標(biāo)注了用到的公式和定理。字跡很工整,和他平時(shí)寫(xiě)字的風(fēng)格不太一樣——好像特意寫(xiě)得更清楚了一些,為了讓人更容易看懂。
紙條的右下角,還有一行很小的字:“不用謝?!?br>蘇念看著那三個(gè)字,忍不住笑了。
她把紙條小心地折好,夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本里。然后她在草稿紙上重新推導(dǎo)了一遍,這次每一步都通了。她寫(xiě)完之后,轉(zhuǎn)頭看了陸硯舟一眼。他正低著頭做題,好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
蘇念拿起筆,在另一張紙條上寫(xiě)了一行字:“陸硯舟,你這個(gè)方法是從哪本書(shū)上學(xué)的?”
她把紙條折好,趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候,悄悄推到了陸硯舟的桌上。
陸硯舟看了一眼紙條,拿起筆,寫(xiě)了幾個(gè)字,推了回來(lái)。
蘇念打開(kāi):“《微積分學(xué)教程》,菲赫金哥爾茨?!?br>蘇念愣了一下。她聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū),是數(shù)學(xué)系用的教材,微積分領(lǐng)域的經(jīng)典著作。一個(gè)高二的學(xué)生在看這個(gè)?她覺(jué)得自己對(duì)陸硯舟的認(rèn)知又刷新了一層。
她寫(xiě)道:“你看得懂?”
陸硯舟回復(fù):“慢慢看,能看懂一些?!?br>蘇念寫(xiě)道:“那你有時(shí)間借我看看?”
陸硯舟回復(fù):“好?!?br>紙條傳到這里,蘇念覺(jué)得差不多了,沒(méi)有再寫(xiě)。她把最后一張紙條也夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本里,然后開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。但她的心情和剛才不一樣了——好像有什么東西在她和陸硯舟之間悄悄地發(fā)生了變化。不是質(zhì)變,但至少,從“零交流”變成了“紙條交流”。
這是一個(gè)開(kāi)始。
午休的時(shí)候,蘇念沒(méi)有去食堂。她帶了媽媽做的便當(dāng),在教室里吃。陸硯舟也沒(méi)有去食堂,他從書(shū)包里拿出一個(gè)三明治和一盒牛奶,安靜地吃著。
教室里只剩下他們兩個(gè)人。
蘇念打開(kāi)便當(dāng)盒,里面是番茄炒蛋、青椒肉絲和一小份米飯。她夾了一筷子番茄炒蛋放進(jìn)嘴里,酸酸甜甜的,很好吃。
她注意到陸硯舟看了她的便當(dāng)一眼。
“你要不要嘗嘗?”蘇念鬼使神差地問(wèn)了一句。
陸硯舟抬頭看她,似乎有些意外。他猶豫了一下,說(shuō):“不用了,謝謝。”
蘇念也沒(méi)堅(jiān)持。兩人繼續(xù)各吃各的,教室里只有筷子碰到便當(dāng)盒的聲音和三明治包裝紙窸窸窣窣的聲音。
吃完飯后,蘇念去洗了便當(dāng)盒,回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陸硯舟正站在窗戶邊,看著外面的梧桐樹(shù)。他一只手插在褲兜里,另一只手拿著那盒牛奶,有一口沒(méi)一口地喝著。
蘇念走過(guò)去,站在他旁邊,也看向窗外。
梧桐樹(shù)的葉子在陽(yáng)光下泛著金色的光,有幾片已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黃了。風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉沙沙作響。
“你喜歡靠窗的位置?”蘇念問(wèn)。
陸硯舟轉(zhuǎn)頭看她,似乎在思考她為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。然后他說(shuō):“嗯。光線好?!?br>蘇念說(shuō):“我也喜歡?!?br>兩人又沉默了一會(huì)兒。
“你周末一般做什么?”蘇念又問(wèn)。她不知道自己為什么要問(wèn)這些,也許是沈恬的話起了作用——“你們倆能不能聊點(diǎn)別的?”——也許是她也想了解一下這個(gè)和她爭(zhēng)了整整一年的對(duì)手,到底是一個(gè)什么樣的人。
陸硯舟想了想,說(shuō):“看書(shū),做題,拉小提琴?!?br>“你會(huì)拉小提琴?”
“學(xué)了幾年?!?br>“幾級(jí)?”
“十級(jí)。”
蘇念沉默了一下。她也會(huì)古箏,也是十級(jí)。但她說(shuō)出口的是:“哦,挺厲害的?!?br>陸硯舟看了她一眼:“你呢?”
蘇念說(shuō):“我也會(huì)一個(gè)樂(lè)器,古箏?!?br>陸硯舟點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)有表現(xiàn)出驚訝。他說(shuō):“《漁舟唱晚》?”
蘇念愣了一下:“你怎么知道?”
陸硯舟沒(méi)有回答。他喝完了最后一口牛奶,把牛奶盒扔進(jìn)垃圾桶,走回了座位。
蘇念站在原地,看著他的背影,腦子里反復(fù)回放著他的那句話——“《漁舟唱晚》?”他怎么知道她會(huì)彈這首曲子?她從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)任何人。她在高一元旦晚會(huì)上表演過(guò)古箏,但陸硯舟當(dāng)時(shí)在嗎?她不記得了。
她走回座位,坐了下來(lái),偷偷看了陸硯舟一眼。他已經(jīng)在做物理題了,表情專注,好像剛才的對(duì)話從未發(fā)生過(guò)。
蘇念在心里記下了這件事,準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)問(wèn)沈恬——高一的元旦晚會(huì),陸硯舟有沒(méi)有去看?
下午最后一節(jié)課是體育課。
體育老師讓大家自由活動(dòng)。男生們?nèi)ゴ蚧@球了,女生們?nèi)齼蓛傻刈诓賵?chǎng)邊的臺(tái)階上聊天。蘇念和沈恬坐在一起,看著操場(chǎng)上的人。
顧衍在打籃球,他個(gè)子高,彈跳力好,投籃姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。沈恬的目光一直跟著他,但嘴上說(shuō):“那個(gè)顧衍,打球就打球,能不能別每次進(jìn)球都朝我們這邊看?”
蘇念說(shuō):“他是在看你?!?br>沈恬臉紅了:“才沒(méi)有?!?br>蘇念笑了笑。沈恬和顧衍的事,她看得很清楚——兩個(gè)人互相有意思,就是誰(shuí)也不肯先開(kāi)口。
操場(chǎng)的另一邊,陸硯舟沒(méi)有打籃球。他坐在跑道邊的草地上,膝蓋上攤著一本書(shū),安靜地看著。周圍的喧囂和他無(wú)關(guān),他像一個(gè)獨(dú)立的星球,有自己的軌道和引力。
有女生拿著水走過(guò)去,笑著問(wèn)他要不要喝水,他搖頭拒絕了。又有女生走過(guò)去,問(wèn)他能不能教她做物理題,他說(shuō)“去找老師”。女生的表情從期待變成尷尬,訕訕地走了。
沈恬看到這一幕,對(duì)蘇念說(shuō):“你同桌真的太難接近了。你知道嗎,剛才走過(guò)去的是我們年級(jí)的級(jí)花,他都拒絕了。”
蘇念說(shuō):“他可能只是想看書(shū)?!?br>“你不覺(jué)得他很特別嗎?”沈恬湊近蘇念,壓低聲音,“他對(duì)所有人都冷冰冰的,但對(duì)你好像不太一樣?!?br>蘇念轉(zhuǎn)頭看她:“哪里不一樣?”
“他幫你壓筆記本,給你寫(xiě)解題步驟,還告訴你物理題的方法。你見(jiàn)過(guò)他對(duì)別人這樣嗎?”
蘇念想了想,好像確實(shí)沒(méi)有。但她不愿意承認(rèn)這有什么特殊含義,她說(shuō):“可能是因?yàn)槲沂撬?,近水樓臺(tái)?!?br>“你看,你自己都說(shuō)近水樓臺(tái)了?!鄙蛱褡プ∵@個(gè)詞,笑得更曖昧了。
蘇念無(wú)語(yǔ),站起來(lái)說(shuō):“我去跑步了?!?br>她在跑道上慢跑了兩圈,經(jīng)過(guò)陸硯舟身邊的時(shí)候,余光看到他抬起了頭。她沒(méi)有停下來(lái),也沒(méi)有看他,只是加快了腳步,風(fēng)從耳邊吹過(guò),帶著操場(chǎng)上的青草味道。
跑完兩圈,蘇念停下來(lái),雙手撐著膝蓋喘氣。一瓶水遞到了她面前。
她抬頭,陸硯舟站在她面前,手里拿著一瓶礦泉水。他的臉上沒(méi)什么表情,但眼神里有一種很淡的——關(guān)心?
“謝謝?!碧K念接過(guò)水,擰開(kāi)蓋子喝了一口。
陸硯舟說(shuō):“你跑步的時(shí)候呼吸節(jié)奏不對(duì),兩步一吸兩步一呼會(huì)好一些。”
蘇念愣了一下:“你觀察我跑步?”
陸硯舟說(shuō):“你從我旁邊跑過(guò)去四次,每次都喘得很厲害。”
蘇念的臉熱了一下——不是因?yàn)榕懿?。她說(shuō):“我知道了,下次注意?!?br>陸硯舟點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身走回草地,拿起他的書(shū),繼續(xù)看。
蘇念站在原地,手里拿著那瓶水,心里翻涌著一種說(shuō)不清的情緒。他注意到她跑了四次,注意到她每次經(jīng)過(guò)都喘得很厲害,注意到她的呼吸節(jié)奏不對(duì)。他不是那種會(huì)刻意關(guān)注別人的人,但如果他關(guān)注了,就會(huì)關(guān)注得很仔細(xì)、很認(rèn)真。
蘇念擰上瓶蓋,在心里對(duì)自己說(shuō):陸硯舟,你這個(gè)人,真的很危險(xiǎn)。
體育課結(jié)束后,同學(xué)們陸續(xù)回到教室。蘇念去洗了把臉,回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陸硯舟正站在她的座位旁邊,手里拿著什么東西。
她走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)他手里拿著的是一支筆——她的筆,剛才掉在地上了。他彎腰撿了起來(lái),正在猶豫要不要放回她的桌上。
蘇念說(shuō):“那是我的筆?!?br>陸硯舟把筆遞給她。蘇念接過(guò)去的時(shí)候,手指碰到了他的手指。這一次,兩人都沒(méi)有縮回去。
接觸的時(shí)間大概只有零點(diǎn)幾秒,但蘇念覺(jué)得那個(gè)瞬間被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。她能感覺(jué)到他指尖的溫度,微涼的,帶著淡淡的墨水味。
“謝謝?!碧K念說(shuō)。
“嗯?!标懗幹壅f(shuō)。
兩人各自坐下。
蘇念把那只筆放回筆袋里,心里想:今天她說(shuō)了多少次謝謝了?三次?四次?她從來(lái)不是一個(gè)喜歡說(shuō)謝謝的人,但在陸硯舟面前,她好像總是在說(shuō)謝謝。
放學(xué)的時(shí)候,蘇念收拾書(shū)包,看到陸硯舟從書(shū)包里拿出一本書(shū),放在她的桌上。
是那本《微積分學(xué)教程》。
蘇念愣住了:“你……”
“借你看。”陸硯舟說(shuō),“第三篇的級(jí)數(shù)部分,對(duì)你理解函數(shù)的展開(kāi)有幫助?!彼D了頓,“不用急著還。”
然后他背上書(shū)包,走了。
蘇念看著桌上那本厚厚的書(shū),封面有些舊了,書(shū)脊上有翻閱過(guò)的折痕。她翻開(kāi)扉頁(yè),上面寫(xiě)著“陸硯舟”三個(gè)字,和一行購(gòu)書(shū)日期——“2017年3月”。
高一的時(shí)候就買了這本書(shū)。
蘇念把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里,書(shū)包一下子沉了很多。她背著沉甸甸的書(shū)包走出教室,走到校門口的時(shí)候,看到了陸硯舟的背影。他在等紅燈,依然是那個(gè)姿勢(shì)——書(shū)包單肩背著,一只手插在褲兜里,站得筆直。
蘇念沒(méi)有走過(guò)去。她站在校門口的臺(tái)階上,看著他過(guò)了馬路,消失在街道的拐角。
她低頭看了一眼自己的書(shū)包,里面裝著他借給她的書(shū)。
她突然想到一個(gè)問(wèn)題:他為什么要把書(shū)借給她?是因?yàn)樗f(shuō)想看,他就借了。但更深一層的原因呢?他是在幫她嗎?他把一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變得更強(qiáng)大,對(duì)他有什么好處?
蘇念想不通。
她只知道自己現(xiàn)在的感覺(jué)——心里暖暖的,像是有人在冬天里遞給她一杯熱茶。
她把書(shū)包帶往肩上提了提,往右拐,走上了回家的路。
夕陽(yáng)把她的影子拉得很長(zhǎng),和她昨天看到的陸硯舟的背影一樣長(zhǎng)。
蘇念把臉埋進(jìn)胳膊里,悶悶地哼了一聲。
她覺(jué)得自己今天太不正常了。
她不是一個(gè)容易被影響的人。初中三年,她一直是年級(jí)第一,身邊不乏優(yōu)秀的男生,但從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人讓她產(chǎn)生過(guò)這種——這種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。不是喜歡,不是討厭,而是一種“這個(gè)人很特別”的直覺(jué)。
她抬起頭,打開(kāi)臺(tái)燈,從書(shū)包里拿出物理課本,翻到第37頁(yè)第三題。她開(kāi)始演算,用陸硯舟說(shuō)的那個(gè)方法。一步,兩步,三步……果然,這道題的思路清晰了很多,比她原來(lái)的方法簡(jiǎn)潔了不止一倍。
蘇念放下筆,靠在椅背上。
她不得不承認(rèn),陸硯舟真的很厲害。不是那種死讀書(shū)的厲害,而是一種通透的、能夠看到題目本質(zhì)的厲害。她以前覺(jué)得他不過(guò)是比她多刷了幾套題,但今天這道題讓她意識(shí)到,他們之間的差距可能不僅僅是5分那么簡(jiǎn)單。
這個(gè)認(rèn)知讓蘇念既沮喪又興奮。
沮喪的是,她離他還很遠(yuǎn)。興奮的是,她有了一個(gè)明確的目標(biāo)——追上他,超過(guò)他。
她把物理課本合上,開(kāi)始做今天的作業(yè)。數(shù)學(xué)卷子、英語(yǔ)閱讀理解、語(yǔ)文文言文翻譯、物理習(xí)題、化學(xué)方程式、生物填空題……重點(diǎn)班的作業(yè)量比普通班多出一倍,蘇念做到晚上十一點(diǎn)才全部寫(xiě)完。
她收拾好書(shū)包,關(guān)了燈,躺在床上。
閉上眼睛的那一刻,她腦海中浮現(xiàn)的最后一個(gè)畫(huà)面是陸硯舟在夕陽(yáng)下越走越遠(yuǎn)的背影。她翻了個(gè)身,把被子拉過(guò)頭頂,在心里對(duì)自己說(shuō):蘇念,你明天要做的第一件事,就是和他說(shuō)一聲謝謝。
至少謝謝他教了她那道題。
周一。
蘇念到教室的時(shí)候,陸硯舟已經(jīng)坐在座位上了。
他今天穿的是校服——白色短袖,深藍(lán)色長(zhǎng)褲,外面套了一件深灰色的薄外套。校服這種東西,穿在大多數(shù)人身上都像工作服,但穿在他身上,就有一種說(shuō)不出的好看。不是衣服好看,是人好看。
蘇念走過(guò)去,把書(shū)包放下,坐了下來(lái)。
她深吸一口氣,轉(zhuǎn)頭看向陸硯舟。他正在看一本英文原版的物理期刊,封面上的標(biāo)題她看得懂——《Nature Physi**》,國(guó)際頂尖的物理學(xué)期刊。高一的學(xué)生看這種東西?蘇念在心里默默感嘆了一下。
“陸硯舟?!彼兴?br>陸硯舟抬起頭,看向她。他的表情很平靜,沒(méi)有期待,沒(méi)有好奇,就是很普通的“我在聽(tīng)”的表情。
蘇念說(shuō):“昨天那道題,我用了你說(shuō)的方法,確實(shí)比我的方法好。謝謝?!?br>她說(shuō)完就轉(zhuǎn)回頭,從書(shū)包里拿出第一節(jié)課要用的課本,動(dòng)作一氣呵成,好像只是順口說(shuō)了一句無(wú)關(guān)緊要的話。但她的耳朵尖是紅的,心跳是快的。
陸硯舟看了她兩秒鐘,說(shuō):“不客氣?!?br>然后他也轉(zhuǎn)回頭,繼續(xù)看他的期刊。
蘇念用余光注意到,他的嘴角似乎又動(dòng)了一下。她告訴自己:別看了,別想了,他笑不笑關(guān)你什么事。
但她的心情莫名其妙地好了起來(lái)。
第一節(jié)課是語(yǔ)文。語(yǔ)文老師姓陳,是一個(gè)五十多歲的女老師,說(shuō)話慢條斯理,板書(shū)一筆一劃。她講的是《滕王閣序》,從王勃的生平講到文章的創(chuàng)作**,從駢文的格式講到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的意境。
蘇念很喜歡語(yǔ)文,聽(tīng)得津津有味。她記筆記的時(shí)候,不小心碰到了陸硯舟的手肘。她迅速縮回來(lái),小聲說(shuō)了句“對(duì)不起”。陸硯舟沒(méi)有反應(yīng),甚至連眼睛都沒(méi)眨一下,好像什么都沒(méi)發(fā)生。
但蘇念注意到,他把自己的手肘往旁邊挪了一點(diǎn)點(diǎn)。
就一點(diǎn)點(diǎn)。
大概兩三厘米的距離。
這個(gè)微小的移動(dòng)讓蘇念心里涌起一種很奇怪的感覺(jué)。不是感動(dòng),不是心動(dòng),而是一種被尊重、被體諒的舒適感。他不是那種大大咧咧、不管不顧的人,他會(huì)注意到身邊人的感受,哪怕只是一個(gè)小小的肢體接觸,他也會(huì)調(diào)整自己的位置,讓對(duì)方更舒服。
蘇念想起沈恬說(shuō)的話:“陸硯舟這個(gè)人吧,雖然看起來(lái)很冷,但其實(shí)人挺好的?!?br>她現(xiàn)在開(kāi)始相信這句話了。
課間,沈恬從前排轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),趴在蘇念的桌子上,小聲問(wèn):“你們倆今天說(shuō)話了沒(méi)?”
蘇念說(shuō):“說(shuō)了?!?br>“說(shuō)什么了?”
“我謝謝他教我做題?!?br>“然后呢?”
“然后他說(shuō)不客氣。”
沈恬一臉失望:“就這?沒(méi)了?你們倆能不能聊點(diǎn)別的?比如周末去哪玩、喜歡什么電影、有沒(méi)有喜歡的人之類的?”
蘇念面無(wú)表情:“我們沒(méi)有熟到那個(gè)程度?!?br>“那你們就多聊聊啊!聊著聊著就熟了!”沈恬恨鐵不成鋼,“蘇念,我跟你說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。你想想,你和陸硯舟是同桌,近水樓臺(tái)先得月,你不抓緊機(jī)會(huì),萬(wàn)一被別人搶走了怎么辦?”
蘇念看著沈恬,認(rèn)真地說(shuō):“沈恬,我沒(méi)有想搶他。”
沈恬愣了一下,然后捂著臉笑了:“你沒(méi)想搶他,但你也沒(méi)說(shuō)你不喜歡他啊?!?br>蘇念懶得跟她掰扯,拿起水杯去接水了。
她走出教室的時(shí)候,在走廊里遇到了一個(gè)女生。那女生扎著高馬尾,皮膚很白,五官精致,穿著校服但腳上是一雙限量版的運(yùn)動(dòng)鞋。蘇念認(rèn)識(shí)她——林知夏,年級(jí)第三。
林知夏看到蘇念,嘴角彎起一個(gè)弧度,但那弧度里沒(méi)有多少善意:“蘇念,聽(tīng)說(shuō)你和陸硯舟同桌了?恭喜啊。”
“謝謝。”蘇念禮貌地回應(yīng),語(yǔ)氣不冷不熱。
林知夏笑了笑,那笑容里有種說(shuō)不出的味道:“你們倆坐一起,應(yīng)該能互相促進(jìn)吧?畢竟你是第二,他是第一?!彼匾庠凇暗诙眱蓚€(gè)字上加了重音。
蘇念聽(tīng)出了她話里的刺,但她沒(méi)有接招。她只是笑了笑,說(shuō):“是啊,我會(huì)努力的。”然后端著水杯走了。
走遠(yuǎn)了之后,她臉上的笑容才收起來(lái)。
林知夏這個(gè)人,她從高一開(kāi)始就不太對(duì)付。不是有什么直接的矛盾,而是一種氣場(chǎng)上的不合。林知夏永遠(yuǎn)考第三,永遠(yuǎn)在她后面,但林知夏看她的眼神里總有一種“你不配”的意味。蘇念一開(kāi)始還會(huì)在意,后來(lái)就習(xí)慣了——反正她又不是為了別人的眼光而活的。
她接完水回到教室,陸硯舟還在看那本物理期刊。她路過(guò)他的座位時(shí),瞥了一眼期刊上的內(nèi)容——是一篇關(guān)于量子計(jì)算的文章,密密麻麻的英文術(shù)語(yǔ),她只能看懂一半。
她坐回自己的位置,忍不住想:這個(gè)人每天都在想些什么?別人家的高中生在想周末去哪玩、喜歡哪個(gè)明星、暗戀哪個(gè)同學(xué),他在想量子計(jì)算。
第三節(jié)課是數(shù)學(xué)。周志遠(yuǎn)講了一道函數(shù)壓軸題,難度很大,全班有一半以上的人沒(méi)做出來(lái)。蘇念做出來(lái)了,但用了將近二十分鐘,步驟寫(xiě)了滿滿一頁(yè)。
周志遠(yuǎn)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)解法,簡(jiǎn)潔得令人發(fā)指,只用了七步。蘇念看了看自己的解法,十三步,雖然也對(duì)了,但效率差了將近一倍。
“這道題還有沒(méi)有其他解法?”周志遠(yuǎn)掃了一眼全班。
陸硯舟舉手了。
周志遠(yuǎn)點(diǎn)頭:“陸硯舟?!?br>陸硯舟站起來(lái),走到黑板前,拿起粉筆。他沒(méi)有說(shuō)話,直接開(kāi)始寫(xiě)。他的字寫(xiě)得很小,但很清晰,每一筆都很穩(wěn)。他寫(xiě)了五步。
五步。
全班安靜了。
蘇念看著黑板上那五步推導(dǎo),腦子里飛速運(yùn)轉(zhuǎn),試圖理解他的邏輯。第三步到**步之間有一個(gè)跳躍,她沒(méi)看懂。她皺起眉頭,在草稿紙上反復(fù)演算,但就是推不出來(lái)。
陸硯舟寫(xiě)完后,把粉筆放回粉筆盒,走回座位。路過(guò)蘇念的時(shí)候,他的腳步慢了零點(diǎn)幾秒——蘇念不確定是不是自己的錯(cuò)覺(jué)——然后他坐下了。
周志遠(yuǎn)看著黑板上的解法,沉默了幾秒,然后說(shuō):“很好。這個(gè)解法比我剛才講的更簡(jiǎn)潔,但第三步到**步的推導(dǎo)需要一些課外知識(shí),不要求所有人都掌握?!彼D(zhuǎn)向全班,“有興趣的同學(xué)可以課后自己研究?!?br>蘇念盯著黑板上的第三步,眉頭緊鎖。她在草稿紙上寫(xiě)了劃,劃了寫(xiě),就是推不出來(lái)。她咬了咬筆帽,有些不甘心。
一張紙條從旁邊遞了過(guò)來(lái)。
蘇念低頭,看到一張對(duì)折的便簽紙,上面寫(xiě)著兩個(gè)字:“蘇念”。是陸硯舟的字跡。
她的心跳漏了一拍。她猶豫了一下,伸手接過(guò)紙條,打開(kāi)。
紙條上寫(xiě)的是第三步到**步的詳細(xì)推導(dǎo)過(guò)程,每一步都寫(xiě)得清清楚楚,中間還標(biāo)注了用到的公式和定理。字跡很工整,和他平時(shí)寫(xiě)字的風(fēng)格不太一樣——好像特意寫(xiě)得更清楚了一些,為了讓人更容易看懂。
紙條的右下角,還有一行很小的字:“不用謝?!?br>蘇念看著那三個(gè)字,忍不住笑了。
她把紙條小心地折好,夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本里。然后她在草稿紙上重新推導(dǎo)了一遍,這次每一步都通了。她寫(xiě)完之后,轉(zhuǎn)頭看了陸硯舟一眼。他正低著頭做題,好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
蘇念拿起筆,在另一張紙條上寫(xiě)了一行字:“陸硯舟,你這個(gè)方法是從哪本書(shū)上學(xué)的?”
她把紙條折好,趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候,悄悄推到了陸硯舟的桌上。
陸硯舟看了一眼紙條,拿起筆,寫(xiě)了幾個(gè)字,推了回來(lái)。
蘇念打開(kāi):“《微積分學(xué)教程》,菲赫金哥爾茨?!?br>蘇念愣了一下。她聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū),是數(shù)學(xué)系用的教材,微積分領(lǐng)域的經(jīng)典著作。一個(gè)高二的學(xué)生在看這個(gè)?她覺(jué)得自己對(duì)陸硯舟的認(rèn)知又刷新了一層。
她寫(xiě)道:“你看得懂?”
陸硯舟回復(fù):“慢慢看,能看懂一些?!?br>蘇念寫(xiě)道:“那你有時(shí)間借我看看?”
陸硯舟回復(fù):“好?!?br>紙條傳到這里,蘇念覺(jué)得差不多了,沒(méi)有再寫(xiě)。她把最后一張紙條也夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本里,然后開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。但她的心情和剛才不一樣了——好像有什么東西在她和陸硯舟之間悄悄地發(fā)生了變化。不是質(zhì)變,但至少,從“零交流”變成了“紙條交流”。
這是一個(gè)開(kāi)始。
午休的時(shí)候,蘇念沒(méi)有去食堂。她帶了媽媽做的便當(dāng),在教室里吃。陸硯舟也沒(méi)有去食堂,他從書(shū)包里拿出一個(gè)三明治和一盒牛奶,安靜地吃著。
教室里只剩下他們兩個(gè)人。
蘇念打開(kāi)便當(dāng)盒,里面是番茄炒蛋、青椒肉絲和一小份米飯。她夾了一筷子番茄炒蛋放進(jìn)嘴里,酸酸甜甜的,很好吃。
她注意到陸硯舟看了她的便當(dāng)一眼。
“你要不要嘗嘗?”蘇念鬼使神差地問(wèn)了一句。
陸硯舟抬頭看她,似乎有些意外。他猶豫了一下,說(shuō):“不用了,謝謝。”
蘇念也沒(méi)堅(jiān)持。兩人繼續(xù)各吃各的,教室里只有筷子碰到便當(dāng)盒的聲音和三明治包裝紙窸窸窣窣的聲音。
吃完飯后,蘇念去洗了便當(dāng)盒,回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陸硯舟正站在窗戶邊,看著外面的梧桐樹(shù)。他一只手插在褲兜里,另一只手拿著那盒牛奶,有一口沒(méi)一口地喝著。
蘇念走過(guò)去,站在他旁邊,也看向窗外。
梧桐樹(shù)的葉子在陽(yáng)光下泛著金色的光,有幾片已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黃了。風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉沙沙作響。
“你喜歡靠窗的位置?”蘇念問(wèn)。
陸硯舟轉(zhuǎn)頭看她,似乎在思考她為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。然后他說(shuō):“嗯。光線好?!?br>蘇念說(shuō):“我也喜歡?!?br>兩人又沉默了一會(huì)兒。
“你周末一般做什么?”蘇念又問(wèn)。她不知道自己為什么要問(wèn)這些,也許是沈恬的話起了作用——“你們倆能不能聊點(diǎn)別的?”——也許是她也想了解一下這個(gè)和她爭(zhēng)了整整一年的對(duì)手,到底是一個(gè)什么樣的人。
陸硯舟想了想,說(shuō):“看書(shū),做題,拉小提琴?!?br>“你會(huì)拉小提琴?”
“學(xué)了幾年?!?br>“幾級(jí)?”
“十級(jí)。”
蘇念沉默了一下。她也會(huì)古箏,也是十級(jí)。但她說(shuō)出口的是:“哦,挺厲害的?!?br>陸硯舟看了她一眼:“你呢?”
蘇念說(shuō):“我也會(huì)一個(gè)樂(lè)器,古箏?!?br>陸硯舟點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)有表現(xiàn)出驚訝。他說(shuō):“《漁舟唱晚》?”
蘇念愣了一下:“你怎么知道?”
陸硯舟沒(méi)有回答。他喝完了最后一口牛奶,把牛奶盒扔進(jìn)垃圾桶,走回了座位。
蘇念站在原地,看著他的背影,腦子里反復(fù)回放著他的那句話——“《漁舟唱晚》?”他怎么知道她會(huì)彈這首曲子?她從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)任何人。她在高一元旦晚會(huì)上表演過(guò)古箏,但陸硯舟當(dāng)時(shí)在嗎?她不記得了。
她走回座位,坐了下來(lái),偷偷看了陸硯舟一眼。他已經(jīng)在做物理題了,表情專注,好像剛才的對(duì)話從未發(fā)生過(guò)。
蘇念在心里記下了這件事,準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)問(wèn)沈恬——高一的元旦晚會(huì),陸硯舟有沒(méi)有去看?
下午最后一節(jié)課是體育課。
體育老師讓大家自由活動(dòng)。男生們?nèi)ゴ蚧@球了,女生們?nèi)齼蓛傻刈诓賵?chǎng)邊的臺(tái)階上聊天。蘇念和沈恬坐在一起,看著操場(chǎng)上的人。
顧衍在打籃球,他個(gè)子高,彈跳力好,投籃姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。沈恬的目光一直跟著他,但嘴上說(shuō):“那個(gè)顧衍,打球就打球,能不能別每次進(jìn)球都朝我們這邊看?”
蘇念說(shuō):“他是在看你?!?br>沈恬臉紅了:“才沒(méi)有?!?br>蘇念笑了笑。沈恬和顧衍的事,她看得很清楚——兩個(gè)人互相有意思,就是誰(shuí)也不肯先開(kāi)口。
操場(chǎng)的另一邊,陸硯舟沒(méi)有打籃球。他坐在跑道邊的草地上,膝蓋上攤著一本書(shū),安靜地看著。周圍的喧囂和他無(wú)關(guān),他像一個(gè)獨(dú)立的星球,有自己的軌道和引力。
有女生拿著水走過(guò)去,笑著問(wèn)他要不要喝水,他搖頭拒絕了。又有女生走過(guò)去,問(wèn)他能不能教她做物理題,他說(shuō)“去找老師”。女生的表情從期待變成尷尬,訕訕地走了。
沈恬看到這一幕,對(duì)蘇念說(shuō):“你同桌真的太難接近了。你知道嗎,剛才走過(guò)去的是我們年級(jí)的級(jí)花,他都拒絕了。”
蘇念說(shuō):“他可能只是想看書(shū)?!?br>“你不覺(jué)得他很特別嗎?”沈恬湊近蘇念,壓低聲音,“他對(duì)所有人都冷冰冰的,但對(duì)你好像不太一樣?!?br>蘇念轉(zhuǎn)頭看她:“哪里不一樣?”
“他幫你壓筆記本,給你寫(xiě)解題步驟,還告訴你物理題的方法。你見(jiàn)過(guò)他對(duì)別人這樣嗎?”
蘇念想了想,好像確實(shí)沒(méi)有。但她不愿意承認(rèn)這有什么特殊含義,她說(shuō):“可能是因?yàn)槲沂撬?,近水樓臺(tái)?!?br>“你看,你自己都說(shuō)近水樓臺(tái)了?!鄙蛱褡プ∵@個(gè)詞,笑得更曖昧了。
蘇念無(wú)語(yǔ),站起來(lái)說(shuō):“我去跑步了?!?br>她在跑道上慢跑了兩圈,經(jīng)過(guò)陸硯舟身邊的時(shí)候,余光看到他抬起了頭。她沒(méi)有停下來(lái),也沒(méi)有看他,只是加快了腳步,風(fēng)從耳邊吹過(guò),帶著操場(chǎng)上的青草味道。
跑完兩圈,蘇念停下來(lái),雙手撐著膝蓋喘氣。一瓶水遞到了她面前。
她抬頭,陸硯舟站在她面前,手里拿著一瓶礦泉水。他的臉上沒(méi)什么表情,但眼神里有一種很淡的——關(guān)心?
“謝謝?!碧K念接過(guò)水,擰開(kāi)蓋子喝了一口。
陸硯舟說(shuō):“你跑步的時(shí)候呼吸節(jié)奏不對(duì),兩步一吸兩步一呼會(huì)好一些。”
蘇念愣了一下:“你觀察我跑步?”
陸硯舟說(shuō):“你從我旁邊跑過(guò)去四次,每次都喘得很厲害。”
蘇念的臉熱了一下——不是因?yàn)榕懿?。她說(shuō):“我知道了,下次注意?!?br>陸硯舟點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身走回草地,拿起他的書(shū),繼續(xù)看。
蘇念站在原地,手里拿著那瓶水,心里翻涌著一種說(shuō)不清的情緒。他注意到她跑了四次,注意到她每次經(jīng)過(guò)都喘得很厲害,注意到她的呼吸節(jié)奏不對(duì)。他不是那種會(huì)刻意關(guān)注別人的人,但如果他關(guān)注了,就會(huì)關(guān)注得很仔細(xì)、很認(rèn)真。
蘇念擰上瓶蓋,在心里對(duì)自己說(shuō):陸硯舟,你這個(gè)人,真的很危險(xiǎn)。
體育課結(jié)束后,同學(xué)們陸續(xù)回到教室。蘇念去洗了把臉,回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陸硯舟正站在她的座位旁邊,手里拿著什么東西。
她走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)他手里拿著的是一支筆——她的筆,剛才掉在地上了。他彎腰撿了起來(lái),正在猶豫要不要放回她的桌上。
蘇念說(shuō):“那是我的筆?!?br>陸硯舟把筆遞給她。蘇念接過(guò)去的時(shí)候,手指碰到了他的手指。這一次,兩人都沒(méi)有縮回去。
接觸的時(shí)間大概只有零點(diǎn)幾秒,但蘇念覺(jué)得那個(gè)瞬間被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。她能感覺(jué)到他指尖的溫度,微涼的,帶著淡淡的墨水味。
“謝謝?!碧K念說(shuō)。
“嗯?!标懗幹壅f(shuō)。
兩人各自坐下。
蘇念把那只筆放回筆袋里,心里想:今天她說(shuō)了多少次謝謝了?三次?四次?她從來(lái)不是一個(gè)喜歡說(shuō)謝謝的人,但在陸硯舟面前,她好像總是在說(shuō)謝謝。
放學(xué)的時(shí)候,蘇念收拾書(shū)包,看到陸硯舟從書(shū)包里拿出一本書(shū),放在她的桌上。
是那本《微積分學(xué)教程》。
蘇念愣住了:“你……”
“借你看。”陸硯舟說(shuō),“第三篇的級(jí)數(shù)部分,對(duì)你理解函數(shù)的展開(kāi)有幫助?!彼D了頓,“不用急著還。”
然后他背上書(shū)包,走了。
蘇念看著桌上那本厚厚的書(shū),封面有些舊了,書(shū)脊上有翻閱過(guò)的折痕。她翻開(kāi)扉頁(yè),上面寫(xiě)著“陸硯舟”三個(gè)字,和一行購(gòu)書(shū)日期——“2017年3月”。
高一的時(shí)候就買了這本書(shū)。
蘇念把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里,書(shū)包一下子沉了很多。她背著沉甸甸的書(shū)包走出教室,走到校門口的時(shí)候,看到了陸硯舟的背影。他在等紅燈,依然是那個(gè)姿勢(shì)——書(shū)包單肩背著,一只手插在褲兜里,站得筆直。
蘇念沒(méi)有走過(guò)去。她站在校門口的臺(tái)階上,看著他過(guò)了馬路,消失在街道的拐角。
她低頭看了一眼自己的書(shū)包,里面裝著他借給她的書(shū)。
她突然想到一個(gè)問(wèn)題:他為什么要把書(shū)借給她?是因?yàn)樗f(shuō)想看,他就借了。但更深一層的原因呢?他是在幫她嗎?他把一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變得更強(qiáng)大,對(duì)他有什么好處?
蘇念想不通。
她只知道自己現(xiàn)在的感覺(jué)——心里暖暖的,像是有人在冬天里遞給她一杯熱茶。
她把書(shū)包帶往肩上提了提,往右拐,走上了回家的路。
夕陽(yáng)把她的影子拉得很長(zhǎng),和她昨天看到的陸硯舟的背影一樣長(zhǎng)。
閱讀下一章(解鎖全文)
點(diǎn)擊即可暢讀完整版全部?jī)?nèi)容
相關(guān)書(shū)籍
友情鏈接